สานฝันเด็กไทยผ่านนวัตกรรม สู่ Thailand 4.0

งานวันเด็กปีนี้กระทรวงวิทย์จับมือ

พันธมิตรชูแนวคิด “นักวิทย์น้อย ตามรอยพระบิดาวิทยาศาตร์ไทย”

   รศ.นพ.สรนิต ศิลธรรม ปลัดกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เปิดเผยว่า ในงานวันเด็กแห่งชาติประจำปี 2561 นี้ กระทรวงวิทยาศาสตร์ ได้ร่วมกับหน่วยงานพันธมิตรด้านวิทยาศาสตร์ บนถนนพระรามที่ 6 และถนนโยธีจัดงาน“ถนนสายวิทยาศาสตร์” ภายใต้แนวคิด “นักวิทย์น้อย ตามรอยพระบิดาวิทยาศาสตร์ไทย”ระหว่าง 11-13 ม.ค.ตั้งแต่เวลา 9.00 น.จนถึง 17.00 น.
รศ.นพ.สรนิตกล่าวว่า กระทรวงวิทยาศาสตร์ฯ มองว่าการพัฒนากำลังคนด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม (วทน.)มีความสำคัญอย่างมากต่อการนำประเทศก้าวสู่ไทยแลนด์ 4.0 โดยเฉพาะการพัฒนาศักยภาพให้กับเด็กและเยาวชนซึ่งจะเป็นกำลังสำคัญของชาติในอนาคต ผ่านการฝึกฝนเรียนรู้ และวิธีคิดแบบวิทยาศาสตร์ บนพื้นฐานของสังคมแห่งการเรียนรู้ และสังคมที่มีเหตุมีผล พร้อมกับสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดการใฝ่เรียนใฝ่รู้ และนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไปบูรณาการกับศาสตร์อื่นๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาต่อยอดเทคโนโลยีและสร้างสรรค์นวัตกรรม เปลี่ยนประเทศไทยไปสู่สังคมฐานนวัตกรรม ซึ่งสอดคล้องกับคำขวัญวันเด็กแห่งชาติ ประจำปี 2561 ที่ พลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ได้ให้ไว้ว่า “รู้คิด รู้เท่าทัน สร้างสรรค์เทคโนโลยี”แสดงให้เห็นว่าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีส่วนสำคัญต่อการเปลี่ยนประเทศไทยไปสู่สังคมแห่งนวัตกรรมที่จะขับเคลื่อนเศรษฐกิจและสังคมไทยก้าวสู่ความมั่นคง มั่นคั่ง และยั่งยืน อันเป็นเป้าหมายของไทยแลนด์ 4.0
     “งานถนนสายวิทยาศาสตร์”เป็นกิจกรรมสำคัญที่กระทรวงวิทยาศาสตร์ฯจัดขึ้นเป็นประจำทุกปี เพื่อมุ่งหวังกระตุ้นและจุดประกายให้เด็กและเยาวชนไทย หันมาสนใจเรียนรู้เรื่องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยถือเอาวันเด็กแห่งชาติของทุกปีเป็นวาระสำคัญในการจัดงานกิจกรรมนี้ โดยปีนี้มีการสร้างสรรค์นิทรรศการและกิจกรรมต่าง ๆ ภายใต้แนวคิด “นักวิทย์น้อย ตามรอยพระบิดาวิทยาศาสตร์ไทย”เพื่อเทิดพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 4 พระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย และร่วมเฉลิมฉลองในโอกาสครบรอบ 150 ปี สุริยุปราคาหว้ากอเต็มดวงครั้งประวัติศาสตร์ ด้วยการจัดสถานีทดลองต่าง ๆ ให้สอดคล้องกับเรื่องดาราศาสตร์ อาทิ นิทรรศการ 150 ปี สุริยุปราคาหว้ากอ และการจัดกิจกรรมการสังเกตดวงอาทิตย์ผ่านกล้องโทรทรรศน์หลากหลายชนิดและหลายรูปแบบในการสังเกตดวงอาทิตย์อย่างปลอดภัย พร้อมทั้งกิจกรรมเกมทางดาราศาสตร์นิทรรศการดวงอาทิตย์ VS ดวงจันทร์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจเรื่องอิทธิพลของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ที่มีต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก และทำกิจกรรมในลักษณะ Hands on ในการทำปฏิทินจันทรคติและนาฬิกาแดดกิจกรรม นาฬิกา…Scienceเรียนรู้ประวัติของเวลาในประเทศไทย พบกับวิวัฒนาการของนาฬิกาจากอดีตถึงปัจจุบัน พร้อมรู้จักที่มาของ ทุ่ม โมง ตี และท้าทายความสามารถของน้องๆ ด้วยการทำเครื่องจับเวลา กิจกรรมผีเสื้อโบยบินเพื่อเรียนรู้อิทธิพลของดวงอาทิตย์ที่มีต่อพฤติกรรมผีเสื้อกลุ่มโมนาร์ชและอีกหลากหลายกิจกรรม
    สำหรับสถานีของพันธมิตร สำนักงานมาตรฐานผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมเปิดสถานีมาตรฐานน่ารู้ สนุกกับเกมที่ให้เด็กๆ ได้เล่น เพื่อรู้จักเครื่องหมาย มอก. ทั้ง 3 แบบ (มาตรฐานทั่วไป มาตรฐานบังคับ และมาตรฐานผลิตภัณฑ์ชุมชน) และกิจกรรมระบายสีสำหรับเด็กเล็ก/ “สังเกตเครื่องหมายมาตรฐานก่อนซื้อสินค้า เพื่อความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน รู้จักเครื่องหมายมาตรฐานแต่ละแบบกรมทรัพยากรธรณีโดยพิพิธภัณฑ์แร่ – หิน จัดกิจกรรมแข่งแรลลี่ภายในพิพิธภัณฑ์ และเกมหาคำตอบจากคำถามเปิดสถานีเฉพาะในวันเสาร์ที่ 13 มกราคมเพื่อให้เด็ก ๆ ได้พบกับบรรยากาศของความเป็นนักวิทยาศาสตร์ นักอนุรักษ์ธรรมชาติ โดยนอกจากจะได้รับความรู้และความบันเทิงแล้วยังได้รับของรางวัลมากมาย พร้อมรับสิทธิ์ชิงรางวัลใหญ่ ภายในงาน
    ด้าน ผศ.ดร.รวิน ระวิวงศ์ ผู้อำนวยการองค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติกล่าวเพิ่มเติมว่าอพวช. เป็นหน่วยงานหลักจัดงานในครั้งนี้ ได้เตรียม Passport เป็นหนังสือเดินทางบนถนนสายวิทยาศาสตร์ที่ท้าทายความสามารถของน้องๆ ในการเดินทางและเรียนรู้กิจกรรมต่างๆ ให้ครบทุกสถานี เพื่อรับรางวัลต่างๆ ที่ซุ้มรับรางวัลของ อพวช. ซึ่งจัดเตรียมไว้อย่างมากมายพร้อมขอเชิญชวนน้องๆ เยาวชน และโรงเรียนที่สนใจสามารถมาเที่ยวชมงานถนนสายวิทยาศาสตร์ รับวันเด็กแห่งชาติ 2561ได้ตั้งแต่วันพฤหัสบดีที่ 11–วันเสาร์ที่ 13 มกราคม 2561เวลา 09.00 – 17.00 น. ซึ่งจะเปิดให้เข้าชมฟรี ไม่เสียค่าใช้จ่ายใด ๆ ทั้งนี้สามารถเดินทางได้ทั้งรถประจำทาง และรถไฟฟ้าบีทีเอส โดยกระทรวงวิทยาศาสตร์ฯ ได้จัดเตรียมรถตู้ไว้คอยบริการ รับ-ส่ง ณ สถานีรถไฟฟ้าอนุสาวรีย์ชัยสมรภูมิ เพื่ออำนวยความสะดวกแก่ผู้มาเที่ยวชมงาน
นอกจากนี้ กระทรวงวิทยาศาสตร์ฯ โดย อพวช. ยังได้ร่วมจัดกิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ ประจำปี 2561อีกหลายแห่งประกอบด้วย ในวันศุกร์ที่ 12 – วันอาทิตย์ที่ 14 มกราคม ณ ห้างสรรพสินค้า เดอะมอลล์ จังหวัดนครราชสีมา เวลา 10.00 – 18.00 น. วันเสาร์ที่ 13 มกราคมณ ตึกสันติไมตรี ทำเนียบรัฐบาล และ อพวช. คลองห้า ปทุมธานี เวลา 09.00 -17.00 น. วันเสาร์ที่ 13 – วันอาทิตย์ที่ 14 มกราคมเวลา 10.00 – 18.00 น. จัตุรัสวิทยาศาสตร์ อพวช. ชั้น 4 อาคารจัตุรัสจามจุรี สามย่านใกล้ที่ไหนไปที่นั่น สนใจรายละเอียดเพิ่มเติมติดต่อได้ที่หมายเลขโทรศัพท์ 0 2577 9960

  อ้างอิงhttp://bangkok-today.com

   เด็กไทยยุค 4.0 อยากทำอาชีพอิสระ     FacebookTwittGoogle+LinePinterest

ศูนย์สำรวจความคิดเห็น “นิด้าโพล” สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ (นิด้า) เปิดเผยผลสำรวจความคิดเห็นของประชาชน เรื่อง “เด็กไทยในยุค ไทยแลนด์ 4.0” ทำการสำรวจระหว่างวันที่ 8 – 10 มกราคม 2561 โดยสอบถามความคิดเห็นจากประชาชนทั่วประเทศ กระจายทุกภูมิภาค ระดับการศึกษา และอาชีพ รวมทั้งสิ้น จำนวน 1,250 หน่วยตัวอย่าง เกี่ยวกับเด็กไทยในยุค ไทยแลนด์ 4.0 การสำรวจใช้การสุ่มตัวอย่างด้วยความน่าจะเป็นจากบัญชีรายชื่อฐานข้อมูลตัวอย่างหลัก (Master Sample) ของ “นิด้าโพล” ด้วยวิธีแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) โดยแบ่งชั้นภูมิตามภูมิภาค จากนั้นในแต่ละภูมิภาคสุ่มตัวอย่างด้วยวิธีแบบอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เก็บข้อมูลด้วยวิธีการสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์โดยกำหนดค่าความเชื่อมั่นที่ ร้อยละ 95.0 และมีค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐาน (Standard Error: S.E.) ไม่เกินร้อยละ 1.4

จากการสำรวจเมื่อถามถึงอาชีพในฝันที่เด็กและเยาวชนอยากเป็น ในยุคไทยแลนด์ 4.0 (5 อันดับแรก) พบว่า ส่วนใหญ่ อันดับ 1 ร้อยละ 20.62 ระบุว่าเป็น อาชีพส่วนตัว  อิสระ รองลงมา อันดับ 2 ร้อยละ 11.34 ระบุว่าเป็น อาชีพครู อาจารย์ อันดับ 3 ร้อยละ 9.28 ระบุว่าเป็น อาชีพแพทย์พยาบาล รับราชการทหาร และวิศวกร สถาปนิก นักออกแบบดีไซน์ ในสัดส่วนที่เท่ากัน อันดับ 4 ร้อยละ 7.22 ระบุว่าเป็น อาชีพตำรวจ และนักธุรกิจ ในสัดส่วนที่เท่ากัน และอันดับ 5 ร้อยละ 5.15 ระบุว่าเป็น อาชีพรับราชการ (ไม่ระบุสาขา) และนักบัญชี การเงิน ธนาคาร การตลาด ในสัดส่วนที่เท่ากัน

ด้านความคิดเห็นเกี่ยวกับอาชีพที่ผู้ปกครองอยากให้บุตรหลานเป็น ในยุคไทยแลนด์ 4.0 (5 อันดับแรก) พบว่า ส่วนใหญ่ อันดับ 1 ร้อยละ 21.25 ระบุว่าเป็น อาชีพรับราชการ (ไม่ระบุสาขา) รองลงมา อันดับ 2 ร้อยละ 16.39 ระบุว่าเป็น อาชีพแพทย์ พยาบาล อันดับ 3 ร้อยละ 11.36 ระบุว่าเป็น อาชีพส่วนตัว  อิสระ อันดับ 4 ร้อยละ 9.71 ระบุว่าเป็น อาชีพครู อาจารย์ และอันดับ 5 ร้อยละ 6.42 ระบุว่าเป็น อาชีพรับราชการทหาร สำหรับความคิดเห็นเกี่ยวกับความแตกต่างของเด็กในยุคนี้เมื่อเทียบกับเด็กในสมัยก่อน พบว่า ประชาชนส่วนใหญ่ ร้อยละ 45.56 ระบุว่า เด็กในยุคนี้ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กับมือถือหรือคอมพิวเตอร์มากกว่าการออกมาทำกิจกรรมนอกบ้านเหมือนเด็กสมัยก่อน

รองลงมา ร้อยละ 42.03 ระบุว่า เด็กในยุคนี้มีเทคโนโลยีที่ช่วยเพิ่มความสะดวกสบายในการใช้ชีวิตมากว่าเด็กสมัยก่อน ร้อยละ 31.47 ระบุว่า เด็กในยุคนี้ขาดการอดทนหรือรอคอย เพราะมีเทคโนโลยีที่ทันสมัยและรวดเร็วกว่าเด็กสมัยก่อน ร้อยละ 29.62 ระบุว่า เด็กในยุคนี้ขาดระเบียบวินัยมากกว่าเด็กสมัยก่อน ร้อยละ 23.30 ระบุว่า เด็กในยุคนี้เข้าถึงแหล่งข้อมูลความรู้รวมถึงสื่อต่างๆ ได้ง่ายกว่าเด็กสมัยก่อน ร้อยละ 17.05 ระบุว่า เด็กในยุคนี้มีอิสระในการแสดงความคิดเห็นมากกว่าเด็กสมัยก่อน และร้อยละ 0.56 ไม่ระบุ ไม่แน่ใจ

ท้ายสุด เมื่อถามถึงคุณสมบัติที่ดีของเด็กไทย ในยุคไทยแลนด์ 4.0 พบว่า ประชาชนส่วนใหญ่ ร้อยละ 44.64 ระบุว่า มีคุณธรรมจริยธรรม ช่วยเหลือสังคม ไม่เห็นแก่ตัว รองลงมา ร้อยละ 35.92 ระบุว่า มีระเบียบวินัย เคารพกฏระเบียบ ร้อยละ 31.04 ระบุว่า มีความอดทน อดกลั้น ร้อยละ 26.16 ระบุว่า รู้จักการคิดวิเคราะห์ แยกแยะ ข้อมูลที่ได้รับ ร้อยละ 17.60 ระบุว่า มีทักษะในการใช้ภาษาต่างประเทศได้ดี ร้อยละ 17.36 ระบุว่า ไม่ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กับโลกอินเทอร์เน็ต ร้อยละ 14.64 ระบุว่า มีความคิดสร้างสรรค์ คิดนอกกรอบ ร้อยละ 13.52 ระบุว่า หมั่นศึกษา หาข้อมูลหรือนวัตกรรมใหม่ๆ มาใช้ในการเรียน ร้อยละ 2.40 ระบุว่า อื่น ๆ ได้แก่ มีความกตัญญูต่อบิดามารดา มีมารยาท อ่อนน้อมถ่อมตน รักษาขนบธรรมเนียมประเพณี และมีความพอเพียง ประหยัด อดออม และร้อยละ 2.56 ไม่ระบุ ไม่แน่ใจ

เมื่อพิจารณาลักษณะทั่วไปของตัวอย่าง พบว่า ตัวอย่างร้อยละ 9.60 มีภูมิลำเนาอยู่กรุงเทพฯ ร้อยละ 25.92 มีภูมิลำเนาอยู่ปริมณฑลและภาคกลาง ร้อยละ 17.36 มีภูมิลำเนาอยู่ภาคเหนือ ร้อยละ 33.12 มีภูมิลำเนาอยู่ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และร้อยละ 14.00 มีภูมิลำเนาอยู่ภาคใต้ ตัวอย่าง ร้อยละ 51.12 เป็นเพศชาย ร้อยละ 48.80 เป็นเพศหญิง และร้อยละ 0.08 เป็นเพศทางเลือก ตัวอย่างร้อยละ 7.76 มีอายุไม่เกิน 25 ปี ตัวอย่างร้อยละ 17.36 มีอายุ 26 – 35 ปี ร้อยละ 21.68 มีอายุ 36 – 45 ปี ร้อยละ 32.88 มีอายุ 46 – 59 ปี ร้อยละ 20.32 มีอายุ 60 ปีขึ้นไป และร้อยละ 7.76 ไม่ระบุอายุ ตัวอย่างร้อยละ 92.56 นับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ 3.04 นับถือศาสนาอิสลาม ร้อยละ 1.76 นับถือศาสนาคริสต์ ฮินดู ซิกข์ ยิว ไม่นับถือศาสนาใด ๆ

และร้อยละ 2.64 ไม่ระบุศาสนา ตัวอย่างร้อยละ 22.08 ระบุว่า สถานภาพโสด ร้อยละ 69.92 สมรสแล้ว ร้อยละ 5.20 หม้าย หย่าร้าง แยกกันอยู่ และร้อยละ 2.80 ไม่ระบุสถานภาพการสมรส ตัวอย่างร้อยละ 25.92 จบการศึกษาประถมศึกษาหรือต่ำกว่า ร้อยละ 29.60 จบการศึกษามัธยมศึกษาหรือเทียบเท่า ร้อยละ 7.20 จบการศึกษาอนุปริญญาหรือเทียบเท่า ร้อยละ 26.16 จบการศึกษาปริญญาตรีหรือเทียบเท่า ร้อยละ 7.44 จบการศึกษาสูงกว่าปริญญาตรีหรือเทียบเท่า และร้อยละ 3.68 ไม่ระบุการศึกษา ตัวอย่างร้อยละ 11.92 ประกอบอาชีพข้าราชการ ลูกจ้าง พนักงานรัฐวิสาหกิจ ร้อยละ 13.20 ประกอบอาชีพพนักงานเอกชน ร้อยละ 23.20 ประกอบอาชีพเจ้าของธุรกิจ อาชีพอิสระ ร้อยละ 14.88 ประกอบอาชีพเกษตรกร ประมง ร้อยละ 13.04 ประกอบอาชีพรับจ้างทั่วไป ผู้ใช้แรงงาน ร้อยละ 16.48 เป็นพ่อบ้าน แม่บ้าน เกษียณอายุ ว่างงาน ร้อยละ 3.60 เป็นนักเรียน นักศึกษา และร้อยละ 0.08 ไม่ระบุอาชีพ

ตัวอย่างร้อยละ 12.40 ไม่มีรายได้ ร้อยละ 24.00 มีรายได้เฉลี่ยต่อเดือนไม่เกิน 10,000 บาท ร้อยละ 22.16 มีรายได้เฉลี่ยต่อเดือน 10,001 – 20,000 บาท ร้อยละ 12.56 มีรายได้เฉลี่ยต่อเดือน 20,001 – 30,000 บาท ร้อยละ 6.72 มีรายได้เฉลี่ย ต่อเดือน 30,001 – 40,000 บาท ร้อยละ 11.68 มีรายได้เฉลี่ยต่อเดือน 40,001 บาทขึ้นไป และร้อยละ 10.48 ไม่ระบุรายได้

      อ้างอิง http://www.springradio.in.th/contents/4080

คุณลักษณะเด็กไทยในศตวรรษที่ 21 ความต้องการกำลังคนยุค 4.0 หลัก 3RS X 8CS เด็กไทยในฝัน

คุณลักษณะเด็กไทยในศตวรรษที่ 21 ความต้องการกำลังคนยุค 4.0 หลัก 3Rs x 8Cs เด็กไทยในฝัน โดยสภาการศึกษา3Rs = การอ่านออก/ การเขียนได้/ การคิดเลขเป็น
8Cs = คิดอย่างมีวิจารณญาณและมีทักษะในการแก้ปัญหา/ ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม/ ทักษะความร่วมมือและการทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำ/ ทักษะด้านความเข้าใจความต่างของวัฒนธรรม กระบวนทัศน์/ ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและการสื่อสาร/ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร/ ทักษะอาชีพและการเรียนรู้/ ความมีเมตตา วินัย คุณธรรมและจริยธรรม

ข้อมูลโดย : สภาการศึกษา

  อ้างอิง http://www.krusmart.com/student-3rs8cs/

ชูแนวคิด ‘รู้รอดปลอดภัย เด็กไทย 4.0’ ดูแลสุขภาพปลอดภัยจากโรค-เหตุฉุกเฉิน

สมาคมเวชศาสตร์ฉุกเฉินฯ จัดงานวันเด็กชูแนวคิด “รู้รอดปลอดภัย เด็กไทย 4.0” หวังให้เด็กไทยมีความรู้ ดูแลตนเอง เพื่อก้าวเข้าสู่การเป็นผู้ใหญ่ที่แข็งแรง ตอบรับกระแสสังคมผู้สูงอายุในอนาคต

เมื่อวันที่ 13 มกราคม 2561 ที่ทำเนียบรัฐบาล นพ.สันต์ หัตถีรัตน์ นายกสมาคมเวชศาสตร์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย เปิดเผยว่า ในปีนี้สมาคมเวชศาสตร์ฉุกเฉินฯ ได้ร่วมกับ รพ.ราชวิถี จัดงานวันเด็กแห่งชาติภายใต้แนวคิด “รู้รอดปลอดภัย เด็กไทย 4.0” ขึ้นมา ในการจัดกิจกรรมครั้งนี้ เด็กๆ จะได้รับความรู้ในการดูแลสุขภาพของตนเองอย่างไรให้ปลอดภัยจากโรค และรู้จักเอาตัวเองให้รอดปลอดภัยจากสถานการณ์ฉุกเฉินต่างๆ ได้ รวมทั้งสามารถแจ้งเหตุเรียกขอความช่วยเหลือจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องผ่านเลขหมายฉุกเฉิน 1669 ได้
“เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างเต็มรูปแบบ เด็กๆ ในวันนี้เขาก็จะเป็นผู้สูงอายุในอนาคต ทั้งนี้กิจกรรมที่จัดทำในวันนี้ จะสอนให้เด็กๆ รู้จักที่จะดูแลและรักษาสุขภาพของตนเองและคนในครอบครัวให้ปลอดภัยจากการเจ็บป่วยฉุกเฉิน เรื่องของวิธีการเอาตัวรอดให้ปลอดภัยจากโรคและสถานการณ์ต่างๆ ซึ่งเรื่องต่างๆ เหล่านี้ ผู้ใหญ่ควรจะปลูกฝังสิ่งดีๆ เหล่านี้ เพื่อในอนาคต เด็กๆ จะได้เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่แข็งแรง ปลอดจากโรค เมื่อเป็นผู้สูงอายุก็จะเป็นผู้สูงอายุที่มีสุขภาพดี ไม่เป็นภาระแก่สังคม” นพ.สันต์ กล่าว
ด้าน พญ.ณธิดา สุเมธโชติเมธา กลุ่มงานเวชศาสตร์ฉุกเฉิน รพ.ราชวิถี กล่าวว่า รพ.ราชวิถีได้จัดกิจกรรมวันเด็กที่ทำเนียบรัฐบาลมาทุกปี แต่ในปีนี้ทาง รพ.ราชวิถีได้เชิญสมาคมเวชศาสตร์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทยมาเข้าร่วมในการจัดกิจกรรมในปีนี้ สืบเนื่องจากว่า ในการจัดกิจกรรมเข้าค่ายรู้รอดปลอดภัยของสมาคมเวชศาสตร์ฯที่ผ่านมา ได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีจากเยาวชนและโรงเรียน ทาง รพ.ราชวิถีจึงได้นำกิจกรรมที่เคยจัดในค่ายฯมาจัดแสดงและให้ความรู้แก่เด็กและเยาวชนที่มาร่วมงานในวันเด็กแห่งชาติในปีนี้ที่ทำเนียบรัฐบาล โดยหวังว่า เด็กไทยในยุค 4.0 จะต้องรู้จักวิธีเอาตัวรอดได้
ส่วนกิจกรรมที่ในวันนี้คือ กิจกรรมถาม-ตอบ, เล่นเกม ซึ่งเด็กๆ ที่มาร่วมงาน รวมทั้งผู้ปกครองจะได้รับความรู้ติดตัวกลับไป เช่น ทำไมถึงต้องล้างมือและวิธีการล้างมือที่ถูกต้อง การประเมินความเสี่ยงในสถานการณ์ต่างๆ วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นที่ถูกต้อง การแจกของรางวัลต่างๆ นอกจากนี้ ความพิเศษของปีนี้คือ เด็กๆ ได้เรียนรู้บนรถฉุกเฉิน เกี่ยวกับการโทรแจ้งเหตุและการให้ทางรถฉุกเฉิน เป็นต้น

       อ้างอิง https://www.hfocus.org/content/2018/01/15238

โครงการความร่วมมือเพื่อเด็กไทยคุณภาพดี 4.0 “อย่าปล่อยให้จอเลี้ยงลูก”

 

    วันที่ 7 พฤศจิกายน 2560 สำนักงาน กสทช. ร่วมกับคณะแพทยศาสตร์ 3 สถาบันจุฬา-รามา- ศิริราช จัดโครงการความร่วมมือเพื่อเด็กไทยคุณภาพดี 4.0 “อย่าปล่อยให้จอเลี้ยงลูก” ณ อาคารหอประชุมชั้น 2 สำนักงาน กสทช. โดยมี กสทช. ประวิทย์ ลี่สถาพรวงศา พร้อมด้วยนายฐากร ตัณฑสิทธิ์ เลขาธิการ กสทช. ศ. นพ. ปิยมิตร ศรีธรา คณบดีคณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี ศ.นพ. สุทธิพงศ์ วัชรสินธุ คณบดีคณะแพทยศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ศ.นพ. ประเสริฐ อัสสันตชัย รองคณบดีคณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล ผู้บริหารและพนักงาน กสทช. เข้าร่วมงาน ซึ่งโครงการดังกล่าวเป็นความร่วมมือกันของ 4 หน่วยงานในการให้ข้อมูลความรู้การเลี้ยงลูกอย่างเหมาะสม เพื่อให้เด็กไทยมีพัฒนาการที่ดีเติบโตตามวัย ทั้งนี้สำนักงาน กสทช. ได้ขอความร่วมมือไปยังผู้ประกอบการทั้งทางด้านกิจการโทรคมนาคม และด้านกิจการกระจายเสียงและโทรทัศน์ด้วยการรณรงค์ประชาสัมพันธ์ “อย่าปล่อยให้จอเลี้ยงลูก” ผ่านสื่อต่าง ๆ ทั้งในระยะสั้นและระยะยาว อาทิ จัดทำแนวทางปฏิบัติในการนำเสนอรายการโทรทัศน์โดยคำนึงถึงหลักจริยธรรมวิชาชีพ สำหรับเด็ก เยาวชนและครอบครัว การติดสติ๊กเกอร์สัญลักษณ์ Warning บนกล่องอุปกรณ์ เพื่อแจ้งเตือนให้ผู้ซื้อ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้ปกครอง ตระหนักว่าไม่ควรให้เด็กอายุ 0-2 ปี ใช้งานอุปกรณ์ดังกล่าวโดยหวังให้ข้อมูลที่ถูกต้องจากการเลี้ยงลูกผ่านจอผ่านไปยังกลุ่มผู้ปกครองอย่างกว้างขวางมากขึ้น


        อ้างอิง  https://www.nbtc.go.th

“บอร์ดเกม”เทรนด์ใหม่ สร้างปัญญาเด็กไทยยุค 4.0

     เป็นเวลาเกือบ 1 ปีที่ “บอร์ดเกม” เปิดตัวให้กับสมาชิกรุ่นเล็กรุ่นใหญ่ หรือทั้งเด็กและผู้ปกครองของ สำนักงานอุทยานการเรียนรู้ หรือ TK park ได้ทำความรู้จักทุกๆ วันเสาร์ที่ 2 ของเดือน ซึ่งที่มาของรูปแบบการ์ดเกมดังกล่าว เกิดขึ้นจากความร่วมมือระหว่าง TK park และอาจารย์จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ที่ได้นำรูปแบการเล่นดังกล่าวมาปรับใช้ในการเรียนการสอนให้กับนักศึกษา กระทั่งต้องการเผยแพร่ให้กับหน่วยงานและผู้สนใจได้นำมาเรียนรู้และฝึกทักษะสมอง และส่งเสริมความสัมพันธ์ครอบครัว

•       บอร์ดเกม...การเล่นในรูปแบบกระดาน มีวิธีการเล่นที่แตกต่างหลากหลายรูปแบบ หรือคล้ายคลึงกับเกมเศรษฐีที่เด็กๆ เคยเล่น คือทอยลูกเต๋าเพื่อแข่งกันเดินไปถึงเส้นชัยและหาผู้ชนะ กระทั่งการหงายการ์ดไพ่ที่วาดเป็นรูปต่างๆ และให้ผู้เล่นแยกหยิบตัวการ์ตูนไม่มีในไพ่มาไว้ที่ตัวใครหยิบได้ก่อนก็จะได้คะแนนมาสะสมหาผู้ชนะ โดยจะมีผู้ที่เป็นกรรมการคอยจดแต้มคะแนนไว้ ประโยชน์จากการเล่นเกมดังกล่าวทำให้เด็กๆ ที่ไม่รู้จักกันหันมาพูดคุยทำความรู้จัก หรือเรียนรู้ซึ่งกันและกัน นอกจากนี้ยังเป็นการฝึกคำนวณ การบริหารจัดการใช้ทรัพยากร และรู้จักแก้ปัญหา เช่น “เกมค้าเพชร” โดยกำหนดให้เหมืองเพชรมี 15 แต้ม จากนั้นจะให้ผู้เล่นหยิบเหรียญอัญมณีได้คนละ 3 เหรียญ ซึ่งจะมีแต้มที่ต่างกัน เช่น บางเหรียญมี 1 หรือ 2 หรือ 3 แต้ม จากนั้นก็จะต้องนำไปแลกซื้อการ์ดเหมืองเพชรในแต่ละด่านที่มีราคาแตกต่างกัน เช่น บางด่าน 4 หรือ 5 คะแนน กระทั่งซื้อเหมืองเพชรได้ในราคา 15 แต้มก่อนคนอื่น ซึ่งระหว่างนั้นผู้เล่นจะต้องหลอกล่อเพื่อนให้ซื้อของอย่างอื่นที่ไม่ตรงกับเรา เป็นการฝึกไหวพริบปฏิภาณ

  ผู้ที่สนใจและไม่ได้เป็นสมาชิก TK park สนนราคาของบอร์ดเกมทั่วไปจะมีราคาอยู่ที่ประมาณ 500-3,000 บาท หรือหากเล่นในร้านบอร์ดเกมคาเฟ่จะตกอยู่ที่ชั่วโมงละประมาณ 40-50 บาท แม้จะเป็นเกมที่ช่วยฝึกสมอง ทำให้เด็กกล้าเข้าสังคมมากขึ้น แต่ราคาที่ค่อนข้างสูง กระทั่งผู้ปกครองรายได้ปานกลางเป็นกังวลว่าเด็กจะเข้าถึงได้ยากหรือไม่นั้น…ธัญสร จันทตรัตน์ นักจัดการความรู้ ฝ่ายกิจกรรม สำนักงานอุทยานการเรียนรู้ หรือ TK park บอกว่า หากผู้ปกครองเปิดใจกับเกมใหม่ล่าสุดนี้ ก็สามารถประยุกต์เพื่อทำให้เด็กเล่นที่บ้าน โดยเฉพาะบอร์ดเกมที่ชื่อว่า “ดาวินชี” (Davinci)

  “ช่วงที่จัดกิจกรรมนี้ขึ้นมาครั้งแรก ผู้ปกครองร้อยละ 90 ไม่รู้จักบอร์ดเกม แต่หลังจากมาร่วมกิจกรรมบ่อยขึ้น ตอนนี้พ่อแม่ประมาณ 9 เปอร์เซ็นต์ให้การตอบรับที่ดี ซึ่งในจำนวนนี้เริ่มให้ลูกเล่นเกมบันไดงูแล้ว บอกได้เลยว่าพ่อแม่ที่เปิดใจยอมรับเกมกระดานนี้ และใช้เวลาคลุกคลีอยู่กับบอร์ดเกมร่วมกับลูกๆ โดยที่ไม่ต้องมีความรู้สูง ก็สามารถประยุกต์เกม “ดาวินชี” ให้ลูกเล่นได้โดยไม่ต้องซื้อ โดยการตัดกระดาษ A4 เป็นรูปสามเหลี่ยมเล็กๆ จากนั้นให้เขียนเลข 0-11 โดยให้ลูกถือป้ายตัวเลขคนละ 3 ป้าย ยกตัวอย่าง ลูกคนที่ 1 ได้ป้าย 2, 4, 6 ส่วนลูกคนที่ 2 ได้ป้าย 3, 5, 7 และ 1, 4, 8 ตามลำดับ จากนั้นคุณแม่ให้ลูกทั้ง 3 คนชูป้ายขึ้นมาคนละ 1 อัน เพื่อเฉลยว่าใครได้เลขอะไรในรอบแรก ส่วนรอบที่ 2 ให้เด็กสลับกันทายว่าป้ายที่เหลือ ใครจะได้เลขอะไร โดยมีคุณแม่คอยจดแต้ม ซึ่งหากใครถูกเดาหมดก่อนก็จะเป็นผู้แพ้ เกมนี้เป็นการฝึกนับเลขให้กับเด็กเล็กไปในตัว ซึ่งคุณครูจิตอาสาในชุมชนต่างๆ และครูต่างจังหวัดสามารถนำไปทำให้เด็กๆ เล่นได้ในช่วงของการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ซึ่งเกมประยุกต์นี้ เล่นได้ตั้งแต่เด็กอนุบาลถึงคนอายุมาก หรือตั้งแต่อายุ 3-99 ปี สรุปได้ว่าเด็กที่อยู่ในครอบครัวหาเช้ากินค่ำก็เล่นได้ค่ะ หากผู้ปกครองเปิดใจให้ลูกทำความรู้จักกับเกมรูปแบบใหม่นี้”

  ธัญสร ทิ้งท้ายว่า บอร์ดเกมไม่ใช่แค่ส่งเสริมความสัมพันธ์ให้กับครอบครัว แต่ยังทำให้พ่อแม่รู้จักและแลกเปลี่ยนวิธีการเลี้ยงลูกระหว่างกัน อีกทั้งยังเป็นการทำให้เด็กกล้าที่จะคุยกับคนอื่นมากขึ้น เช่น น้องๆ บางคนที่พาน้องชายขี้อายมาเล่นบอร์ดเกมด้วย กระทั่งน้องเริ่มพูดและเล่นกับคนอื่นมากขึ้น สรุปได้ว่า “บอร์ดเกม” เป็นทักษะการสื่อสารให้กับเด็กยุคใหม่ได้ด้วยค่ะ

  ด้าน คุณแม่เกด-จารุมาศ เหล่าเกียรติกุล เป็นหนึ่งในผู้ปกครองที่สนับสนุนให้ลูกชายเล่นบอร์ดเกม กล่าวว่า เกือบ 4 เดือนแล้วที่ตนและลูกมาเล่นบอร์ดเกมที่ TK park ด้วยกันเป็นประจำทุกเดือน เพราะเข้าใจดีว่าบอร์ดเกมเป็นเครื่องมือชิ้นหนึ่งที่จะช่วยเสริมทักษะในชีวิตประจำวันให้กับลูกได้

  “ลูกชายชอบเล่นเกม เราก็เลยสนับสนุนให้ลูกเล่นบอร์ดเกม เพราะดีกว่าปล่อยให้ลูกเล่นในมือถือ บอร์ดเกมไม่ได้ให้แค่ความสนุก แต่เสริมทักษะให้ลูกเราด้วย อย่างน้อยๆ ก็ฝึกการเข้าสังคม บอร์ดเกมเป็นเหมือนสังคมจำลองที่เด็กจะได้ฝึกการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น การแก้ปัญหา การสังเกต หรือกระทั่งการเผื่อแผ่ ซึ่งสิ่งเหล่านี้เขาสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้เลย ตอนลูกยังเล็กเคยทำบอร์ดเกมง่ายๆ ให้ลูกเล่น เป็นการ์ดเกมตัวเลขใช้ฝึกการนับเลข เรียงจำนวน พอครั้งแรกที่มา TK park ก็ได้เล่นเกม Davinci เป็นเกมตัวเลขที่คล้ายกับที่เคยทำให้ลูกเล่นตอนเด็กๆ พอกลับบ้านเราก็เลยเอาของเก่ามาปรับการ์ดเพิ่มให้ครบตามเกม แล้วเอาไว้เล่นกันที่บ้าน เมื่อก่อนบ้านเราก็แค่นั่งดูทีวีด้วยกัน หรือทานอาหารด้วยกัน แต่พอมีบอร์ดเกม ครอบครัวก็เริ่มมีปฏิสัมพันธ์กันมากขึ้น เราในฐานะพ่อแม่ก็ได้เฝ้าสังเกตพัฒนาการลูกผ่านการเล่นเกมกับเขานี่แหละ แล้วก็เห็นว่ามันได้ผลดีทีเดียว”

  สำหรับกิจกรรม TK Board Game Club จัดเป็นประจำต่อเนื่องทุกๆ วันเสาร์ที่ 2ของเดือน แต่ในช่วงวันเสาร์ที่ 23-วันอาทิตย์ที่ 24 กันยายน 2560 นี้ TK park จะมีการจัดกิจกรรมพิเศษขึ้นคือ TK Board Game Festival เพื่อเปิดพื้นที่สำหรับทุกคนที่สนใจและเกี่ยวข้องกับบอร์ดเกม ไม่ว่าจะเป็นผู้เล่นทุกวัย ผู้ผลิต ผู้พัฒนา หรือพ่อแม่ผู้ปกครอง ได้มารวมตัวกันเพื่อทดลองเล่น เรียนรู้ แข่งขัน ผู้สนใจสามารถติดตามได้ที่ www.tkpark.or.th หรือทาง Facebook : TK park อุทยานการเรียนรู้.//.
•           อ้างอิง  http://www.thaipost.net/home/?q=node/35207

เด็กไทย VS ภาษาไทย สู่ยุค 4.0 ต้องเริ่มที่ครู ปรับการเรียนการสอนแบบใหม่

         ในยุคที่ใครๆ ก็พูดถึงนโยบายไทยแลนด์ 4.0 การศึกษาไทยก็เป็นอีกหนึ่งเรื่องที่ควรได้รับการพัฒนาควบคู่ไปด้วย ซึ่งหากนับในเรื่อง "ภาษา" การใช้ภาษาต่างประเทศ เป็นเรื่องสำคัญ แต่ที่สำคัญยิ่งกว่าก็คือ "ภาษาไทย" ที่เป็นรากเหง้าของคนไทย เป็นภาษาประจำชาติ ที่ยังมีบทบาทหลักในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจต่อไปในอนาคต

  
       เมื่อวันที่ 16 พฤศจิกายน 2560 บริษัทอักษร เอ็ดดูเคชั่น จำกัด (มหาชน) ได้จัดโครงการสัมมนาวิชาการ "ภาษาไทย ภาษาชาติ" ตามกรอบแนวคิด สมรรถนะภาษาไทยกับการพัฒนาขีดความสามารถของเยาวชนไทย สู่การศึกษาประเทศไทย 4.0 ซึ่งภายในงานมีทั้งวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิ รวมทั้งคณาจารย์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เข้าร่วมสัมมนา

         ประเด็นในการสัมมนาตลอดทั้งวัน เน้นในเรื่องการพัฒนาผู้เรียนและการจัดการเรียนการสอนสู่การศึกษาประเทศไทย 4.0 เริ่มต้นที่บทบาทของครู นับเป็นความท้าทายใหม่ของครูภาษาไทย ที่ควรปรับให้เป็นการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) เพื่อกระตุ้นความสนใจและการมีส่วนร่วมของนักเรียน เมื่อผู้เรียนเกิดความสนใจใฝ่รู้จะสามารถสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวเองได้ สามารถใช้ "ภาษาไทย" เพื่อการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้อง ในยุคที่ภาษาไทยมีการเปลี่ยนแปลงไปตามสมัย ไม่ใช่แค่ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน แต่ยังต้องมีทักษะการวิเคราะห์ และประยุกต์ได้อย่างสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นทักษะที่เป็นสากลที่พึงประสงค์ของเด็กยุคใหม่

     "ภาษาไทยเป็นภาษาที่สำคัญ เพราะคนไทย ไม่ว่าจะคิดหรือทำอะไร จะอยู่ในพื้นฐานของภาษาไทย การเรียนในวิชาอื่นๆ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ผู้เรียนต้องคิด ซึ่งการคิดให้ได้ดี ก็ตั้งอยู่บนพื้นฐานของการใช้ภาษาที่ดี ถ้าเราทำให้เด็กมีพื้นฐานการใช้ภาษาที่แม่นยำ ก็จะทำให้เด็กสามารถคิดได้ดี และจะต่อยอดไปเรื่องต่างๆ ที่จะนำพาประเทศไทยไปเป็นประเทศไทย 4.0 ได้ การเรียนภาษาไทย ไม่ใช่เรียนเพื่อพูดเป็น สะกดเป็น แต่ต้องเรียนเพื่อให้สื่อสารอย่างมีคุณภาพ ดังนั้นภาษาไทยจึงจำเป็นมาก" นายตะวัน เทวอักษร ประธานเจ้าหน้าที่บริหาร บริษัท อักษร เอ็ดดูเคชั่น จำกัด (มหาชน)

 
        นอกจากนี้ อาจารย์ดวงใจ บุญยะภาส ผู้อำนวยการสถาบันภาษาไทย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังได้ฝากถึงเรื่องการใช้ภาษาไทยที่ถูกต้องทั้งในบทบาทของครูและนักเรียน "เมื่อเรายังใช้ภาษาไทยในการสื่อสารกันอยู่ ก็ต้องขอความร่วมมือจากทุกๆ ฝ่าย ทั้งคุณครูผู้สอน นักเรียน รวมทั้งสื่อมวลชน แม้จะมีสื่อโซเชียลต่างๆ แต่ถ้าครูมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนโดยใช้ภาษาไทยที่ถูกต้อง นักเรียนก็จะซึมซับได้ ต่อให้ภาษาไทยจะมีคำวัยรุ่น คำสแลง เกิดขึ้นมากมาย แต่คำเหล่านี้อยู่ได้ไม่นานก็จะหายไป แต่ภาษาที่ถูกต้องมันจะยังคงอยู่ สพฐ. เอง จึงมีนโยบายให้ความสำคัญในเรื่องการใช้ภาษาที่ถูกต้องอยู่เสมอ"

  อ้างอิงhttps://www.dek-d.com/activity/shownews.php?id=49092

ปิด 5 จุดอ่อนแก้ปัญหาเด็กไทย ไปได้ไกลในยุคไทยแลนด์ 4.0

ทุกวันนี้รอบตัวเราเต็มไปด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกมากมาย ทั้งช่วยสนับสนุนความสบายและสร้างนิสัยขี้เกียจไปพร้อมกัน ดูอย่างห้างบางแห่งมีห้องน้ำไฮเทค แค่กดปุ่มก็มีเครื่องมาช่วยล้างก้นให้สบายๆ

• จะทำความสะอาดบ้านก็มีหุ่นยนต์ช่วย
• อยากรู้อะไรก็เข้าเสิร์ชเอนจิ้น การติดต่อสื่อสารก็เร็วทันใจ
• เรื่องราวถูกแชร์ผ่านโซเชียลเน็ตเวิร์ค คนทั่วโลกก็สามารถรับรู้ได้ในเวลาไม่กี่นาที

เทคโนโลยีทำให้คนรุ่นใหม่ พฤติกรรมเปลี่ยนแปลงไปทั้งในเชิงบวกและลบ เพราะเทคโนโลยีเข้ามาอยู่ในชีวิตประจำวันก่อนที่จะทันเตรียมพร้อมเรียนรู้และทำความเข้าใจ

การใช้เทคโนโลยีอย่างขาดสติจึงให้โทษมากกว่าให้คุณ

ในยุคไทยแลนด์ 4.0 ที่เศรษฐกิจจะถูกขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรม ก่อนที่จะก้าวไปถึงการสร้างให้คนค้นพบแสวงหานวัตกรรม เกิดคำถามว่า

เด็กๆ ควรรู้จักการใช้ประโยชน์และเท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสิ่งที่อยู่รอบตัวให้ดีก่อนหรือไม่?
เด็กไทยมีจุดอ่อนด้านอื่นๆ ที่ควรแก้ไขและจะช่วยกันสนับสนุนส่งเสริมพัฒนาพวกเขาได้อย่างไร?

เป็นเรื่องสำคัญของเด็กยุคนี้ที่ต้องได้รับความร่วมมือจากทุกส่วน ทั้งครอบครัว โรงเรียน สังคม และผู้บริหารประเทศ ซึ่งบุคคลที่สำคัญที่สุดคือ “คนในครอบครัว”

◘ ปัญหาที่ 1 : ระบบการศึกษาให้ความสำคัญกับผลการเรียนมากกว่าการใส่ใจพัฒนาด้านทักษะชีวิต ทำให้เด็กแก้ปัญหาไม่เป็น ไม่สามารถคิดวิเคราะห์ได้ ความอดทนต่ำ ยึดมั่นในสิทธิตนเองแต่ขาดความเคารพในสิทธิผู้อื่น  ปิดจุดอ่อน : พญ.ปราณี เมืองน้อย กุมารแพทย์/จิตแพทย์เด็กและวัยรุ่น โรงพยาบาลเด็ก อธิบายว่า ทักษะชีวิตคือความชำนาญในด้านใดด้านหนึ่งที่ไม่ใช่ในทางวิชาการ ซึ่งจะทำให้คนมีสามารถดำเนินชีวิตและอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข พ่อและแม่คือส่วนสำคัญที่สุดในการสร้างทักษะชีวิตให้กับลูก  โดยต้องทำตนเป็นต้นแบบที่ดีและให้ลูกได้ช่วยทำงานเล็กๆ น้อยๆ เช่น กวาดบ้าน ล้างจาน เวลาที่เด็กได้ทำงานจะได้ใช้ความคิดไปด้วยและจะเกิดการสื่อสาร เช่น ทำอะไรไม่ได้ก็จะถามคุณพ่อคุณแม่ รวมไปถึงการพยายามหาทางแก้ปัญหา การฝึกทักษะชีวิตจะทำให้ลูกรู้สึกมั่นใจในตนเอง รู้สึกดีเกี่ยวกับตนเอง ให้ความเคารพผู้อื่น หลีกเลี่ยงอะไรที่จะนำเด็กไปสู่การมองตนเองในแง่ลบและให้กำลังใจเมื่อลูกทำอะไรได้สำเร็จ

◘ ปัญหาที่ 2 : ขาดความรู้เท่าทันในการใช้สื่อสังคมออนไลน์  ปิดจุดอ่อน : พ.ต.ท.แมน เม่นแย้ม รองผู้กำกับ กองกำกับการสวัสดิภาพเด็กและสตรี (กก.ดส.) บอกว่า พฤติกรรม เด็กไทยปัจจุบันมีแนวโน้มใช้ความรุนแรงมากขึ้น ปัจจัยหนึ่งมาจากสื่อออนไลน์ที่ทำให้เยาวชนสามารถระบายออกทาง  อารมณ์ได้อย่างเปิดเผย โดยขาดการวิเคราะห์ ไตร่ตรองและไม่มีผู้ใดตักเตือน พร้อมที่จะขยายวงกว้างอย่างรวดเร็วและนำไปสู่การกระทำในลักษณะอื่น

การแก้ปัญหา สถาบันครอบครัวต้องมาดูแลควบคุมพฤติกรรมบุตรหลานให้มากขึ้น  เพราะเมื่อเด็กสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่อยู่ในโลกออนไลน์ที่มีทั้งเรื่องดีและไม่ดี ก็อาจทำให้ยิ่งยากเกินกว่าจะควบคุม อีกทั้งถ้าหวังใช้กฎหมายในการแก้ปัญหาเรื่องนี้อย่างเดียวน่าจะไม่มีประโยชน์ การแก้ปัญหาเรื่องนี้ควรเริ่มที่ครอบครัว

◘ ปัญหาที่ 3 : ติดเกมจนละเลยต่อหน้าที่ของตนเองในชีวิตประจำวัน   ปิดจุดอ่อน : นพ.จิตริน ใจดี จิตแพทย์ประจำศูนย์จิตรักษ์กรุงเทพ โรงพยาบาลกรุงเทพ กล่าวว่า ปัญหาเด็กติดเกมนั้นสามารถป้องกันและแก้ไขได้ ผู้ปกครองต้องใช้ความเข้าใจและความอดทน ไม่ว่าเด็กจะใช้เทคโนโลยีอะไรก็ควรให้คำแนะนำและดูแลอย่างใกล้ชิด

โดยธรรมชาติของเกม มักจะออกแบบมาเพื่อสนองความต้องการของผู้เล่นอยู่แล้ว ผู้เล่นเลยอยากที่จะเล่นเกมต่อไปโดยไม่อยากหยุด จนอาจเกิดภาวะติดเกม  ผู้ปกครองควรจะสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กก่อนเริ่มการปรับพฤติกรรม วิธีที่ดีที่สุดคือการตกลงกติกากันให้ชัดเจนก่อนอนุญาตให้เด็กเล่นเกม เอาจริงกับข้อตกลงหรือกติกาที่ได้ตั้งไว้ สร้างแรงจูงใจในการเลิก เช่น หากกำลังปรับลดชั่วโมงการเล่นเกมก็ควรหากิจกรรมที่น่าสนใจมาทดแทนการเล่นเกมทันที และถ้าเด็กทำได้ก็ควรชม ให้กำลังใจ หรือให้รางวัล ค่อยๆ ปรับพฤติกรรมทีละน้อย แต่สม่ำเสมอ

◘ ปัญหาที่ 4 : ขาดความรู้เรื่องเพศศึกษา  ปิดจุดอ่อน: ดร.นพ.พรเทพ ศิริวนารังสรรค์ อดีตอธิบดีกรมอนามัย กล่าวว่า ปัจจุบันปัญหาพฤติกรรมทางเพศที่ไม่เหมาะสมในวัยรุ่นไทยรุนแรงมากขึ้นทุกวัน โดยเฉพาะการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร สาเหตุเพราะขาดความรู้เรื่องเพศศึกษาและเรื่องการคุมกำเนิดที่ถูกวิธี มีความเข้าใจผิดๆ เกี่ยวกับการร่วมเพศ

• คิดว่าครั้งเดียวคงไม่ท้อง
• ไม่สวมถุงยางอนามัยเพราะรู้สึกว่าขัดขวางความรู้สึกทางเพศ
• คิดว่าการมีเพศสัมพันธ์กับคู่รักปลอดภัยโดยไม่ป้องกัน
• นอกจากปัญหาการตั้งท้องไม่พร้อมแล้ว ยังส่งผลถึงการทำแท้ง รวมถึงการเกิดโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ด้วย

ครอบครัวที่อบอุ่นถือเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยป้องกันวัยรุ่นจากพฤติกรรมทางเพศที่ไม่ถูกต้องเหมาะสมได้  พ่อแม่ ผู้ปกครอง จึงต้องมีเวลาพูดคุยกับลูกวัยรุ่นให้มากยิ่งขึ้น ให้เกียรติ ยอมรับ รับฟัง และเข้าใจในในปัญหาของวัยรุ่น การดูแลเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดจากครอบครัว จะช่วยให้วัยรุ่นสามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสมและสามารถก้าวผ่านปัญหาต่างๆ ไปได้ด้วยดี

◘ ปัญหาที่ 5 : สุขนิยม ใช้ชีวิตสโลว์ไลฟ์ ขาดการวางแผน ไม่มีเป้าหมายในชีวิต  ปิดจุดอ่อน : ศ.ดร. เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์ ประธานหลักสูตรสถาบันการสร้างชาติและนักวิชาการอาวุโสมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด กล่าวว่า พ่อแม่จำนวนมากไม่ได้เข้าไปมีส่วนในการกำหนดเป้าหมายการดำเนินชีวิตของลูก ได้แต่ตอบสนองด้านอาหารการกินและสิ่งบันเทิงเพื่อให้ลูกมีความสุข ส่งผลให้เด็กๆ ไหลไปตามกระแสค่านิยมสังคม โดยไม่มีเป้าหมายส่วนตัวที่เฉพาะเจาะจงว่า จะใช้ศักยภาพสูงสุดของตนเพื่อให้เกิดประโยชน์แก่ตนเองและสังคมอย่างไร

ซึ่งผู้สร้างแรงบันดาลใจที่ดีที่สุดหนีไม่พ้นพ่อแม่  พ่อแม่ต้องมีเป้าหมายที่ชัดเจนในการเลี้ยงลูก ไม่ได้หมายถึงการบังคับให้ลูกเป็นอย่างที่เรากำหนด โดยไม่สนใจว่าลูกชอบหรือถนัดหรือไม่ แต่ควรปรารถนาให้เขาเป็นคนที่ประสบความสำเร็จในการดำเนินชีวิต โดยสามารถใช้ศักยภาพที่มีอยู่ในตัวออกมาใช้ประโยชน์ให้ได้มากที่สุด    โดยความสำเร็จของลูกไม่ได้ขึ้นอยู่กับ “ปัจจัยภายนอก” หรือการให้คุณค่าของสังคม เช่น การมีเงินมาก การได้งานที่มีเกียรติ การมีการศึกษาสูง เพราะสิ่งเหล่านี้ทำให้ลูกต้องถูกกดดันจากการแข่งขัน อาจทำให้ไม่สามารถค้นพบตนเองและไม่มีความสุขในชีวิตได้แต่ขึ้นอยู่กับ “ปัจจัยภายใน” ที่เกิดจากการที่ลูกสามารถตั้งเป้าหมายชีวิตของตนเอง บนพื้นฐานที่เขาสามารถพัฒนาศักยภาพนั้น มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ตนเองและส่วนรวม  พ่อแม่ควรส่งเสริมให้ลูกมีโอกาสพัฒนาศักยภาพด้านต่างๆ ของชีวิตตั้งแต่เขายังเล็ก เช่น การคิดใช้เหตุผล ดนตรี กีฬา การวาดภาพ ภาษา การคำนวณ ปรัชญา วิทยาศาสตร์ และการเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อประโยชน์แก่สังคม ฯลฯ เพื่อว่าเมื่อเขาเติบโตขึ้น เขาจะค้นพบความถนัด ความชอบ และสามารถกำหนดเป้าหมายให้กับตนเองได้ว่าจะเป็นอะไรและสามารถใช้ประโยชน์ได้จากทุกด้านของชีวิตเมื่อเขาเติบโตขึ้น และไม่ควรให้ลูกมีเวลาว่างโดยเปล่าประโยชน์ แต่ควรจัดสรรการใช้เวลาอย่างถูกต้อง โดยกำหนดเป้าหมายการใช้เวลาทั้งระยะสั้น ระยะกลาง และระยะยาว โดยให้ลูกมีส่วนร่วม เพื่อให้เขาเห็นคุณค่าของการใช้เวลาและมีเป้าหมายที่เด่นชัด อีกทั้งจะช่วยให้ลูกหลีกเลี่ยงการวิ่งตามกระแสค่านิยมและใช้เวลาในการทำสิ่งที่ไม่ถูกต้อง เป้าหมายที่ชัดเจนที่เขาปรารถนาจะเป็นตัวฉุดเขาจากวังวนความสนุกสนานตามวัย จะช่วยให้เขาไม่เดินหลงไปได้ในระยะยาว

  อ้างอิง http://www.satitpattana.ac.th/blog/

สื่อสร้างสรรค์ ปี4 กับการพัฒนาเด็กยุค 4.0

‘วัยเด็ก’ เป็นช่วงวัยที่สมองของคนเราพัฒนาได้มากที่สุด ดังนั้นพ่อแม่และคนใกล้ชิดจึงเป็นบุคคลสำคัญที่ต้องทุ่มเทและตักตวงเวลาคุณภาพในการทำกิจกรรมต่างๆ เพื่อเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับลูกๆ

ด้วยเหตุนี้ สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) จึงจัดอบรมเชิงปฏิบัติการปฐมนิเทศครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในโครงการ “มหัศจรรย์สื่อสร้างสรรค์ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก” ปีที่4 เพื่อเสริมศักยภาพ เติมความรู้ แก่คุณครูผู้ดูแลเด็กให้มีความรู้ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้สื่อ กิจกรรม และพื้นที่สร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กให้เติบโตอย่างมีสุขภาวะที่ดีครบทุกด้าน และเป็นพลเมืองที่ดีของสังคม โดยการอบรมในปีนี้มีครูจากศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เข้าอบรมกว่า 120 คน ร่วมกับ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กกว่า 100 แห่งทั่วประเทศ

โดย ดร.นพ.ไพโรจน์ เสาน่วม ผู้อำนวยการสำนักส่งเสริมวิถีชีวิตสุขภาวะ สสส. กล่าวถึงการดำเนินงานว่า โครงการ “มหัศจรรย์สื่อสร้างสรรค์ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก” เกิดจากการทำงานของ 3 แผนงาน ได้แก่ แผนงานสร้างสุขภาวะเยาวชน (สสย.) แผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน และแผนงานสื่อศิลปวัฒนธรรมสร้างเสริมสุขภาพ ภายใต้การสนับสนุนจาก สสส. เพราะเราเชื่อว่าการพัฒนาคุณภาพชีวิตไม่ว่าจะเป็น กาย จิต สังคม ปัญญา จะเป็นส่วนสำคัญที่จะทำให้คนมีสุขภาพที่ดี โดยดำเนินงานผ่านยุทธศาสตร์ “เมือง 3 ดี วิถีสุข” ได้แก่ “สื่อดี” คือ เป็นสื่อสร้างสรรค์ที่ผลิตจากกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสังคม อารมณ์และสติปัญญา “พื้นที่ดี” คือการจัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสม รวมไปถึงสนามเด็กเล่นที่จะช่วยส่งเสริมพัฒนาการเด็กได้ และ “ภูมิดี” คือการนำเอาวัฒนธรรมท้องถิ่นมาผนวกกระบวนการเรียนรู้ รวมถึงการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามาร่วมด้วย

ดร.นพ.ไพโรจน์ กล่าวเสริมว่า จากการประเมินพัฒนาการเด็กที่เข้าร่วมโครงการมหัศจรรย์สื่อสร้างสรรค์ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ปี 2560 ใน 7 ด้าน โดยการสังเกตพฤติกรรมต่างๆ ของเด็กเล็ก ผ่านการทำกิจกรรมประจำวัน พบว่า เด็กส่วนใหญ่มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้น ที่เห็นได้เด่นชัดเจนที่สุด 4 อันดับแรก คือ 1.ด้านความสัมพันธ์ เด็กจำนวนมากรู้จักสร้างความผูกพันกับผู้อื่นมากขึ้น มีทักษะในการสื่อสาร และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ จากเดิมก่อนร่วมโครงการอยู่ที่ร้อยละ 45.85 เพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 70.95 2.ด้านอารมณ์ เด็กสามารถควบคุมอารมณ์ ไม่ใช้ความรุนแรง ไม่มีพฤติกรรมรังแกเพื่อน สัตว์ หรือทำลายข้าวของ มีความเชื่อมั่นในตนเองและกล้าที่จะแสดงออก จากเดิมอยู่ที่ร้อยละ 40.66 เพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 64.94 3.ความฉลาดรู้ทางด้านกิจกรรมทางกาย เด็กเคลื่อนไหวร่างกายได้คล่องแคล่ว ทำกิจกรรมที่ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กได้ และมีความสนใจเรียนรู้จากกิจกรรมที่ครูจัดให้ เพิ่มขึ้นจากร้อยละ 47.09 เป็นร้อยละ 71.5 และ 4.ความฉลาดรู้ทางด้านโภชนาการ เด็กในศพด. ส่วนใหญ่ไม่กินขนมขบเคี้ยวและขนมที่มีรสหวาน กินผักผลไม้ทุกวัน ที่สำคัญคือเด็กๆ สามารถบอกประโยชน์และโทษของอาหารได้ จากเดิมอยู่ที่ร้อยละ 32.59 เพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 57

ด้าน พญ.นิชรา เรืองดารกานนท์ หัวหน้าหน่วยพัฒนาการเด็ก รพ.รามาธิบดี กล่าวให้คำแนะนำถึงการพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุค Thailand 4.0 ว่า ทุกคนล้วนเลี้ยงดูลูกของตัวเองด้วยความรัก ความห่วงใย แต่ด้วยปัจจุบันสังคมกำลังเปลี่ยนผ่านไปสู่ยุค Thailand 4.0 ซึ่งหมายถึงมีการแข่งขันที่เพิ่มมากขึ้น เทคโนโลยีใหม่ๆ เกิดขึ้นตลอดเวลา ซึ่งแน่นอนว่าจะส่งผลให้การดำรงชีวิตของคนเราไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป ดังนั้นเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้เด็กที่จะเติบโตไปในวันข้างหน้าให้สามารถดำรงชีวิตได้ พ่อ แม่ ผู้ปกครอง และคนใกล้ชิด จึงต้องร่วมมือกันสร้างคุณลักษณะที่ดีให้ลูกๆ เพื่อให้เขาสามารถรับมือกับโลกในอนาคต

พญ.นิชรา กล่าวถึงปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัยต่อว่า การจะสร้างคุณลักษณะที่เหมาะกับยุค 4.0 ให้ลูก สิ่งสำคัญคือการพัฒนาทางด้านสมองของลูก เพราะสมองของเด็กจะถูกพัฒนามากที่สุดในช่วง 2-6 ปีแรก ปัจจัยที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนา คือ 1.อาหาร คือ กินอาหารให้ครบ 5 หมู่ เสริมด้วยไอโอดีนและธาตุเหล็ก 2.การเลี้ยงดู 3.สภาพแวดล้อม หมายถึง คน สถานที่ สื่อ สิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเด็ก 4.การเรียนรู้ ซึ่งถ้าเราสามารถจัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมมากเท่าไรก็จะเป็นการส่งเสริมพัฒนาการการเรียนรู้ได้เท่านั้น  

นอกจากการอบรมและกิจกิรรมต่างๆ ที่วิทยากรจัดขึ้น ในปีนี้ยังมีศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวันเรียนที่ถูกยกระดับขึ้นมาเป็นศูนย์ต้นแบบ มาเป็นพี่เลี้ยงทำหน้าที่เป็นศูนย์พี่เลี้ยง เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้และทักษะในการจัดกระบวนการสื่อและพื้นที่สร้างสรรค์ น.ส.ชนณิกานต์ บุญมาเลิศ คุณครูศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน เขตหนองจอก กรุงเทพฯ เล่าว่า เนื่องด้วยศพด.อยู่ในพื้นที่เขตเมืองทำให้มีเด็กจำนวนมาก และอาจทำให้มีอุปสรรคในหลายๆ ด้าน ด้วยเหตุนี้ทางศูนย์จึงตัดสินใจเข้าร่วมโครงการ และจากการเข้าอบรมทำให้เกิดผลลัพธ์มากมาย ทั้งได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ เพิ่มมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการผลิตสื่อ การสร้างภูมิคุ้มกันให้กับเด็ก รู้จักเทคนิคที่ช่วยสร้างเข้าใจในความต้องการของเด็ก เมื่อนำความรู้กลับมาใช้ผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัด คือ เด็กๆ มีความสุขที่จะมาโรงเรียน สนุกที่ได้เรียนรู้และทำกิจกรรม กล้าแสดงออกและรู้จักระวังตัวต่อคนแปลกหน้า

“จากการเข้าร่วมโครงการและการทำงานตลอด 3 ปีที่ผ่านมา ทำให้ศพด.หนองจอก ได้รับให้เป็นศูนย์พัฒนาเด็กต้นแบบ โดยการทำหน้าที่เป็นศูนย์พี่เลี้ยง เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้และทักษะต่างๆ ขยายผลสู่ศูนย์ใกล้เคียงในพื้นที่ และในฐานะที่เราเติบโตมากับโครงการก็คาดหวังให้งานเกิดความยั่งยืน เพื่อให้เด็กๆ ได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้อง ถูกใจ และถูกวิธี” คุณครูชนณิกานต์ เผย

ขณะที่ นางบัวพันธุ์ ศรีตระกาน คุณครูศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน จ.มุกดาหาร เล่าว่า ปัจจุบันศพด.มีเด็กจำนวน 28 คน และด้วยเป็นพื้นที่ต่างจังหวัดและมีข้อจำกัดในเรื่องของงบประมาณ ทำให้อุปกรณ์และสื่อการเรียนการสอนในการพัฒนาเด็กไม่เพียงพอเท่าที่ควรบวกกับทางศพด.มุกดาหาร เห็นว่าโครงการมหัศจรรย์สื่อสร้างสรรค์ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของสสส. ถือเป็นโครงการที่มีประโยชน์ที่สอนการทำสื่อจากวัสดุเหลือใช้มาผสมผสานกับภูมิปัญญาท้องถิ่นของแต่ละพื้นที่ จึงเป็นจุดที่ทำให้ทางศพด. ตัดสินใจเข้าร่วมโครงการ เพื่อหวังจะนำความรู้ที่ได้กลับไปใช้และพัฒนาเด็กๆ ต่อไป

เพราะเด็กถือเป็นทรัพยากรบุคคลที่สำคัญในการพัฒนาประเทศ ดังนั้นผู้ใหญ่ทุกคนจึงมีหน้าที่ร่วมกันผลักดันให้เขาเติบโตอย่างมีคุณภาพทั้งร่างกายและจิตใจ เพื่อพร้อมที่จะเผชิญกับความเปลี่ยนแปลงของโลกใบนี้ในอนาคต

  อ้างอิง https://www.khaosod.co.th/advertorial/news_643874

การศึกษาในยุค Thailand 4.0

    เมื่อเร็วๆ นี้ นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมช.กระทรวงศึกษาธิการ กล่าวปาฐกถาพิเศษ เรื่อง “Education Reform & Entrance 4.0” ภายในงานมหกรรมการศึกษา Think Beyond 4.0 ที่โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษ Enconcept สาขาสยามโอเอซิส ชั้น 13 ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

     รมช.ศึกษาธิการ กล่าวว่า “การศึกษาในยุค Thailand 4.0” มีความหมายมากกว่าการ เตรียมความพร้อมของคนหรือให้ความรู้กับคนเท่านั้น แต่เป็นการเตรียมมนุษย์ให้เป็นมนุษย์ กล่าวคือ นอกจากให้ความรู้แล้ว ต้องทำให้เขาเป็นคนที่รักที่จะเรียน มีคุณธรรม และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ดนั่นก็คือการสร้างคนให้มีทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเน้นทักษะในการคิดวิเคราะห์เป็นหลัก ในขณะเดียวกัน Thailand 4.0 คือ การพัฒนาประเทศให้มีความทันสมัย มีรายได้มากขึ้น และก้าวพ้นจากกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง โดยจะต้องผลิตนวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อเป็นฐานในการพัฒนาประเทศ และต้องสามารถติดต่อค้าขายกับนานาประเทศได้ด้วย ดังนั้น การศึกษาจึงต้องเร่งดำเนินการปฏิรูปการเรียนรู้ให้กับเด็กไทย ได้เข้าก้าวสู่ Thailand 4.0 อย่างเป็นรูปธรรมในหลายด้าน เช่นการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ เป็นหัวใจสำคัญในการสื่อสารกับนานาชาติ ทั้งเพื่อการติดต่อสื่อสาร การแลกเปลี่ยนความรู้ การประสานความร่วมมือ และการค้าขาย ซึ่งที่ผ่านมากระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการยกระดับภาษาอังกฤษของประเทศผ่านโครงการสำคัญต่าง ๆ อาทิ การพัฒนาครูภาษาอังกฤษผ่านกระบวนการ Boot Camp, จัดทำแอพพลิเคชั่น Echo Hybrid, Echo English เป็นต้น

     การส่งเสริมการเรียนการสอน วิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจเกี่ยวกับศาสตร์ที่ว่าด้วยเรื่องของโลกและวัตถุต่าง ๆ ในขณะเดียวกันเด็กไทยในอนาคตก็ต้องคงไว้ซึ่งวัฒนธรรมของไทยที่ดีงาม ควบคู่กับการเรียนรู้ศาสตร์ใหม่ ๆ ที่มีความทันสมัยด้วยเช่นกัน

      การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สิ่งสำคัญหนึ่งที่มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ ค้นพบเกี่ยวกับ Communication Thinking Skill คือการสอนเรื่องการคิดวิเคราะห์ ไม่สามารถแยกวิชาสอนต่างหากได้ แต่จะต้องมีการเรียนวิชาการแต่ละเรื่องอย่างลึกซึ้งเสียก่อน หลังจากนั้นการคิดวิเคราะห์จะตามมาเอง เช่นเดียวกับการเรียนภาษาอังกฤษ ต้องมีความรู้เรื่องไวยากรณ์ควบคู่กับการอ่าน จนมีความรู้เรื่องคำและเรื่องภาษาจริง ๆ เมื่อนั้นเราก็จะสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ รวมทั้งสามารถนำความรู้ไปใช้งานต่อได้ด้วย  

      การปรับหลักสูตรการเรียนการสอน ขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการกำลังปรับปรุงหลักสูตรใหม่ เพื่อนำมาใช้ในปีการศึกษา 2561 จากเดิมเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ อาจจะปรับให้เรียนเป็นรายวิชาเฉพาะเช่นในอดีต โดยเนื้อหาหลักสูตรจะเปลี่ยนไปตามองค์ความรู้ในโลกยุคใหม่ พร้อมกับการเรียนเฉพาะเรื่องที่สำคัญ ๆ และเรียนให้รู้อย่างลึกซึ้งทั้งนี้อาจเกิดวิชาใหม่ ๆ เช่น Computing ที่จะเป็นการเรียนเกี่ยวกับโปรแกรม ที่ใช้ควบคุมการทำงานของเครื่องจักร เครื่อง กล เพื่อให้เด็กสร้างนวัตกรรมและรู้เท่าทันเทคโนโลยี, ความรู้เรื่องวิศวกรรมศาสตร์และวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ ที่จะนำไปสู่การสร้างนวัตกรรมได้ในที่สุด รวมทั้งอาจจะนำวิชาเดิม ๆ กลับมาสอนอีก เช่น วิชาภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้เรื่องของโลก เกี่ยวโยงไปสู่วิชาวิทยาศาสตร์และเกษตรกรรม คือความเข้าใจการเกิดของมนุษย์ เข้าใจพื้นที่ เป็นต้น 

         

     การพัฒนาปรับปรุงตำราเรียนให้มีมาตรฐาน 5 ดาว กระทรวงศึกษาธิการมีความพยายามที่จะสร้างตำราเรียน ให้มีมาตรฐาน เพราะตำราที่ดีจะช่วยส่งเสริมและกระตุ้นให้เด็กอยากรู้ อยากเหอยากตั้งคำถาม ดังนั้น ตำราเรียนต้องตอบสนองต่อผู้เรียนจริง ๆ ขณะนี้อยู่ระหว่างการจัดทำมาตรฐานตำราเรียน โดยจะมีการให้คะแนน (ดาว) ตามองค์ประกอบของตำราที่กำหนดขึ้น เช่น มีรูปเล่มสวยงาม มีภาพประกอบที่ดี มีหัวเรื่องบทเรียนและเป้าหมายที่ชัดเจน มีวิธีการและตัวอย่างในการแก้โจทย์-แก้ปัญหา ตลอดจนมีแบบฝึกหัดและมีลิ๊งค์เชื่อมโยงแบบออนไลน์ เป็นต้น ล่าสุดได้มีการประชุมหารือร่วมกันระหว่างกระทรวงศึกษาธิการกับสำนักพิมพ์ที่ผลิตตำราเรียนทั้งหมด เพื่อผลิตตำราเรียนที่ดีมีคุณภาพ และในอนาคตรัฐบาลก็จะใช้ตำราเรียนที่ได้ 5 ดาวเท่านั้น หากตำราใดมีมาตรฐานที่เท่ากัน ก็จะพิจารณาจากราคาต่อไป จากนั้นจึงส่งรายชื่อตำราเพื่อให้โรงเรียนไปจัดหามาใช้ต่อไป การบริหารจัดการคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก ภายใต้โครงการโรงเรียนดีใกล้บ้าน ขณะนี้ได้เริ่มดำเนินโครงการแล้วในโรงเรียนที่สมัครเข้าร่วมโครงการรอบแรก ซึ่งจะเริ่มดำเนินในช่วงเปิดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 259 แห่ง โดยทุกอย่างต้องเกิดจากการยอมรับและตัดสินใจของคนในพื้นที่ ชุมชน พ่อแม่และผู้ปกครอง แม้ที่ผ่านมาเราจะมีความพยายามที่จะยกระดับโรงเรียนขนาดเล็ก แต่ยังทำไม่สำเร็จ เพราะหลายฝ่ายไม่เห็นด้วย แต่ขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการ พยายามชี้แจงให้เห็นถึงทางเลือกที่ดีกว่าของบุตรหลาน โดยให้เด็ก ๆ ย้ายไปเรียนในโรงเรียนแม่เหล็กที่มีความพร้อมมากกว่าซึ่งอยู่ใกล้เคียงกัน พร้อมทั้งได้รับการสนับสนุนงบประมาณ จากสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เพื่อพัฒนาทั้งทางด้านกายภาพและวิชาการให้สามารถรองรับนักเรียนและครูที่เพิ่มขึ้นได้ รมช.ศึกษาธิการ กล่าวอีกว่า ในส่วนของระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา หรือสอบเข้ามหาวิทยาลัยในยุคของ Thailand 4.0 นั้น อาจจะยังไม่ได้ตอบโจทย์ Thailand 4.0 โดยตรง แต่จะมีความเกี่ยวข้องกับเนื้อหา (Content) ในตำราเรียน ซึ่งเป็นเรื่องหรือเนื้อหาที่เด็กต้องเรียน เพื่อนำความรู้เหล่านั้นมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อไป ซึ่งขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการได้หารือกับผู้เกี่ยวข้อง เพื่อปรับระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ภายใต้หลักคิด “ลดภาระของเด็กและผู้ปกครองในการวิ่งรอกสอบ เพิ่มความยุติธรรมสำหรับเด็กด้อยโอกาสและเด็กยากจน และเพิ่มความเที่ยงตรงในการสอบคัดเลือก” เนื่องจากระบบเดิมให้โอกาสกับเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีฐานะ มากกว่าเด็กด้อยโอกาสและเด็กยากจน ที่ไม่มีเงินและไม่สามารถวิ่งรอกไปสอบได้หลายแห่ง รวมทั้งยังเปิดโอกาสให้มหาวิทยาลัยทำการคัดเลือกเด็กเอง ทำให้สร้างความไม่เท่าเทียมและไม่เที่ยงตรงให้เกิดขึ้นในการคัดเลือก เพราะมหาวิทยาลัยต่าง ๆ เร่งที่จะช้อนเด็กเก่งไว้ทั้งหมดอย่างไรก็ตาม ในอนาคตเร็วๆ นี้ ระบบการสอบจะเกิดความเปลี่ยนแปลงอย่างแน่นอน โดยแนวโน้มคือการสอบจะต้องน้อยลง เพื่อให้เด็กได้เรียนจนครบหลักสูตร และไม่ต้องกังวลกับการเตรียมสอบต่าง ๆ มากจนเกินไป

  อ้างอิงhttp://www.chiangmainews.co.th/page/archives/540274